El modelo formativo del Tec de Monterrey, conocido como TEC21, se basa en gran medida en “poner al estudiante en el centro y trabajar por retos”, tal y como ha resaltado la profesora Maša Kuljiš del Tec de Monterrey. Un tema especialmente distintivo de este modelo es que no fuerza al estudiante de bachillerato a elegir su carrera nada más terminar su etapa preuniversitaria. “Disponemos de un sistema con pocas entradas y múltiples salidas”, ha resaltado la profesora Kuljiš.
Además del modelo TEC 21, la delegación de la Universitat Politècnica de València ha conocido el programa de investigación del TEC, las actividades de innovación educativa o el papel de la inteligencia artificial en la educación. Sobre esto último, el TEC ha desarrollado su propio modelo de inteligencia artificial generativa conocido como TEC GPT, adaptado a las cuestiones concretas de la educación superior en esta universidad.
La estancia ha terminado con una presentación sobre las políticas de calidad e internacionalización, a cargo del Director Luis Zúñica, seguida de una presentación sobre el Instituto para el Futuro de la Educación, por parte de la Consultora Senior del TEC Karina Noemí.